Les élèves de l’école élémentaire et du collège passent des évaluations. Les résultats permettent d’apprécier d’un point de vue individuel et collectif les acquis et d’ancrer les apprentissages des élèves durant l’année scolaire.
Pour en savoir plus, vous pouvez vous rendre sur le site Éduscol.
Le Parlement des enfants est une opération organisée par l’Assemblée nationale avec le ministère de l’Éducation nationale, l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et la Mission laïque française (MLF). Elle offre aux élèves de CM2 une leçon d’enseignement civique et moral en leur proposant de découvrir la fonction de législateur. À cet effet, ils sont invités à rédiger, sous la conduite de leurs enseignant(e)s qui les accompagnent dans cette réflexion, une proposition de loi, au terme d’une discussion qui doit leur apprendre ce qu’est le débat démocratique.
Pour cette 27e édition, les élèves sont invités à élaborer des propositions de loi sur le thème général du sport.
Un sous-thème par catégorie de participation est proposé :
Ainsi, les classes de CM2 travailleront sur le thème « Favoriser la pratique sportive chez tous les jeunes ».
Les classes de 6e interviendront sur le thème « Promouvoir l’égalité femmes / hommes à travers le sport ».
Pour cette 27ème édition, le projet des élèves de CM1 – CM2 de l’école Jules FERRY (Classe de Mme LARUE et Mme COLIN) a été retenu. Cette proposition de loi vise à « développer la pratique du vélo chez tous les jeunes ».
Vous pouvez consulter le projet sur le site du parlement des enfants ou en le téléchargeant ici.
Le jury, composé de députés et de membres désignés par le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, se réunit le lundi 29 avril ou le mardi 30 avril 2024 pour sélectionner, sans les classer, dix- huit propositions de loi finalistes, 9 pour le niveau CM2, 9 pour le niveau 6ème. Au moins une classe de CM2 et une classe de 6ème sont sélectionnées parmi les jurys académiques d’outre-mer.
Chaque classe est informée par l’Assemblée nationale, de sa sélection ou non-sélection en tant que classe finaliste.
Dès communication de la sélection du jury national, les référents académiques sont invités à sensibiliser les classes à la phase finale du vote électronique.
À l’issue de la réunion du jury national, l’Assemblée nationale demande aux dix-huit classes finalistes de réaliser une vidéo afin de présenter leur proposition de loi et de la défendre.
En attendant le verdict, les élèves s’entraînent !
Pour la rentrée 2023, le dispositif « devoirs faits » s’inscrit pleinement dans l’ambition de construire une nouvelle 6e qui puisse assurer à chaque élève, dans la continuité des actions déjà engagées à l’école primaire, de maitriser les savoirs fondamentaux indispensables à la suite de sa scolarité et ce afin de remédier aux difficultés scolaires et de donner aux élèves les mêmes chances de réussite.
Afin de faciliter l’organisation de « devoirs faits » dès la rentrée, les équipes pourront s’appuyer sur des ressources accompagnant la mise en œuvre de « devoirs faits ».
A ce titre, le livret 6e dédié à « devoirs faits », que vous trouverez ci-dessous, complète les ressources disponibles : les deux vade-mecum et le parcours d’autoformation Devoirs faits ouvert depuis avril 2022 sur la plateforme m@gistère.
Ces ressources ont vocation à accompagner les équipes éducatives dans la poursuite de leur réflexion et à les encourager afin de donner à Devoirs faits toute son ampleur.
Une page eduscol dédiée à la Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est ouverte.
Le document est téléchargeable via ce lien lien :
https://eduscol.education.fr/3730/charte-pour-l-education-la-culture-et-la-citoyennete-numeriques
La démarche de co-construction se poursuit. Vous pouvez contribuer via ce court questionnaire https://ppe.orion.education.fr/services_men/itw/answer/s/EpWjEXDQn3/k/VMG0LnI disponible jusqu’au 31 mars 2023.
Vous trouverez, en suivant les différents liens, les programmes en vigueur pour l’année 2024 – 2025.
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Vous trouverez ci-joint le document académique premier degré pour la scolarisation d’enfants réfugiés de guerre en provenance notamment d’Ukraine.
Vous trouverez également un lien vers le padlet de ressources notamment pour l’élémentaire.
Pour la maternelle, il est conseillé de consulter également le site du CASNAV de Besançon : BILEM pour Bilinguisme en maternelle.
Mise à jour le 30 novembre 2022.
Dans ce projet départemental organisé par les enseignants référents numériques, il s’agit pour les élèves de résoudre une série d’énigmes dans différents domaines, tout en recourant à des compétences relatives au numérique.
Avant la parution d’un jeu vidéo, les
monstres qu’il contient se sont échappés.
Chaque fois qu’un groupe répondra de façon
satisfaisante à une question du rallye,
il capturera un des
personnages.
Les publics, le calendrier
Pour participer, deux cas se présentent :
1er cas Vous avez déjà participé au Rallye numérique, au moins une fois de ces quatre dernières années.
2nd cas Vous n’avez participé à aucun des Rallyes numériques organisés lors de ces cinq dernières années.
À l’issue de l’inscription, un écran de ce type devrait apparaitre :
Pour en savoir plus
La bande annonce du rallye numériqueLe Rallye numérique maternelle a été reconduit en 2021, avec 11 classes de 7 écoles.
Suite à son bilan positif, l’équipe des ERUN du Doubs a décidé d’ouvrir ce projet à toutes les classes maternelles du département.
Pour pouvoir y participer avec votre classe, un certain niveau d’équipement est requis :
un dispositif permettant de visionner collectivement les vidéos-défis. Un vidéoprojecteur connecté à un ordinateur ou une tablette fera l’affaire, sans qu’il soit nécessaire d’avoir un tableau numérique interactif.Pour plus d’informations, accédez au site internet, dédié à ce projet.
Vous trouverez en suivant ce lien une infographie reprenant l’ensemble des services numériques à votre disposition.
Vous trouverez en suivant ce lien le protocole sanitaire en vigueur pour l’année 2021 – 2022.
